על ספרים במספרים

כאמא וכמי שעובדת עם ילדים, תמיד השקעתי מחשבה בספרים המגיעים לביתנו. השתדלתי ללכת על קו חינוכי, ערכי, מפתח חשיבה, מרחיב אופקים, מהנה ומרגש, חושף למגוון רחב של תכנים, דמויות, תרבויות ונושאים. סיפורי נסיכות לא הצליחו להתיישר עם הקו המנחה הזה ובמשך תקופה הסתפקתי בעיקר בכך שאינם נמצאים על מדפי ביתנו בכדי לסמן וי על חינוך שוויוני ופמיניסטי.

אבל בתי ובני הלכו וגדלו, וכיום אני אמא עם 9 שנות ניסיון לבת ו7 שנות ניסיון לבן. עם הזמן החלה לכרסם בי התחושה שאולי מידור הנסיכות ואף דיון במסר הכל כך בעייתי שמעבירות מרבית האגדות, זה פשוט לא מספיק טוב. מה בעצם קורה בספרים שכן עברו את מבחני הסף וממלאים את מדפי הכוורת בחדר הילדים?

יום אחד, בהשראת אמא אחת בארה"ב החלטנו לערוך ניסוי. ומכיוון שבביתנו מתארחים מדי יום מספר חברות וחברים נוספים הניסוי נערך בקבוצת חשיבה מורחבת של בני 6 עד 9.

הניסוי הגדול:

"אנחנו הולכים לעשות בדיקה. דבר ראשון – נוציא את כל הספרים שלנו מהכוננית ונסדר אותם לפי קבוצות: ספרים בהם הדמות הראשית היא בת, ספרים בהם הדמות הראשית היא בן. מה דעתכם? האם ערמות הספרים יהיו שוות?" פניתי לילדים. היו דעות חלוקות אבל החלטנו שהדרך הכי טובה היא להתחיל בספירה.

20180108_112709.jpg

כמה דקות אל תוך הניסיו הציעו הילדים לפתוח קטגוריה נוספת – ספרים בהם יש איזון, שוויון או ספרים נייטרליים (למשל, תפילילה) . בסוף התהליך, כשהתחלנו לדבר על המסקנות, הבנו שיש צורך לחלק את סיפורי ה"בנות" בהם דמויות שהיינו רוצות להיות חברות שלהן או להדמות להן  וכאלה שלא עושות לנו חשק כזה. כלומר, נתנו את הדעת על האופן בו מוצגות הבנות.

בפוסט הזה נדבר רק על הסטטיסטיקה. בהמשך נרחיב גם לדיון על תוכן, ייצוג, מסר שעובר במודע או שלא במודע.

וכך זה הלך:

בנות בנים מאוזנים/נייטרלים
1. הנמלה פיסטינה והקוסקוס עכבר הספריה תפלילה
2. בת המלך והנסיכה ארפתקאות דוד אריה (הסדרה) בית משותף
3. הנסיכה גחמה בודהה לפני השינה פתחו את השער
4. אבא של עמליה נוסע לאוסטרליה הקטר הכחול שיכול הגיע זמן לישון
5. עולמן הקסום של הפיות המתנה הכי טובה בעולם ספר השאלות הראשון שלי – שאלות פילוסופיות
6. נונה קוראת מחשבות זאביק התמנון והסוסום אפרים ילדי בית העץ
7. פוליאנה מה עושים עם בעיה משימה עולמית*?
8. חיוך אוסף הרפתקאותיו של מטבורג סבא שמן, סבא רזה
9. שקשוקה והמלחמה העולמית דב ושמו פדינגטון שבעת ההרגלים של ילדים מאשרים
10. סיאה הילדה מאפריקה שבתות של מרק
11. הקוסם מארץ עו. טפיתי 2
12. ג'ורג' מיקו בל נער השיקויים
13. בבה כבשת המסעות מי רוצה שק-קמח
14. נמרת מי זה צמר?
15. אחיות איתמר(כל הסדרה)
16. לולה (כל הסדרה) הנסיך הקטן
17. החיים המאושרים שלי הטרקטור בארגז החול
18. איה, אווץ, אווה, מתנה מיוחדת ליום ההולדת
19. הכבשה שבאה לארוחת ערב מסע הפלאים של נילס
20. פוזי והכלב של השכנים בטהובן הקטן היה פעם קפדן
21. גיבורים אמיתיים-הלן ואני אנטוניו ויולדי-ג'ינג'י כל עונות השנה
22. הכל בסדר
23. העץ הנדיב
24. ארץ ייצורי הפרא
25. האף של וינסנט
26. בכיסים של גילי
27. יונתן בלש ממש
28. הלויתן והשבלול
29. יד הפלא – לחם מזהב
30. יד הפלא – סודות מתוקים
31. ג'רונים סטילטון מסתורי פירמידת הגבינה
32. הארי פוטר וגביע האש
33. טפיטי 3
34. פלא
35. סיפור גדול על תל אביב הקטנה
36. טרופותי
37. גור חתול אדם ארוך שיער
38. קרמר החתול (סדרה)
39. זוג
40. ילד ושמו אמיל
41. משחקי בילוש

שתיקת השורות הריקות

הרבה ניתן לומר על שתיקתן של השורות הריקות בתור "בנות" שבטבלה (החל מהשורה 22). יחס של שליש ספרי בנות מול שני שליש ספרי בנים לא מייצג כלל את פילוג האוכלוסייה בפועל. בוודאות אומר שפער זה לא נובע מחוסר מודעות או בחירות מכוונות. ספרים רבים בהם מסופר על בנים נחשבים בצדק לנכס לספרותי וחינוכי. מסיפורי בנים מצופה להיות אוניברסליים, כאלה שמספרים את הסיפור של כולם, מייצגים את כולם. סיפורים בנות נוטים להיות סיפורים "עבור ובשביל בנות". הרבה יותר לגיטימי שבת תקרא ספרים בהם רוב בנים ואפילו ייצוגים שליליים של בנות מאשר בן שיקרא ספרים על בנות.

כוחם של מספרים

יש סיפורים המסופרים על ידי בנים, שמספרים על בנים, או על שילוב של בנים ובנות בהם הבנים הם הרוב, ספרים בהם יש רק דמות נשית אחת והיא חייבת לפעול לפי קודים של בנים. יש אינסוף וריאציות בכל הקשור לספרי הילדים. ספרים אלה הם הרוב. ספרים בהם הבנות משחקות תפקיד מרכזי, פעיל, מתמודד, מעז, אמיץ, הרפתקני – קיימים, אבל הם כל כך לא הזרם העיקרי. זה, כמון, נעשים ניסיונות כעת לצמצם את הפער וסדרה כמו "קטנות גדולות" יצאה לאור ומספרת את סיפורן של נשים פורצות דרך, שבפועל היו גדולות ומדהימות (אז למה דווקא הכותרת הזאת כשם לסדרה?). רצוי מאד שנהיה מודעים לפער הזה כאבות ואמהות, כמחנכים.ות, כסופרים.ות וכאנשי תרבות. המסר לא עובר בסיפור בודד. המסר עובר ומתעצם כשהוא חש, עולה וחוזר כל פעם מחדש. למספרים יש כוח להשפיע ולעצב תפיסת עולם ואת תפיסת העצמי. בואו נהיה קצת יותר מודעים לזה בפעם הבאה שנבחר ספר עבור ילדינו.

אשמח מאד לשמוע על ממצאים דומים מהמדפים שלכם? נשמח כמובן לקבל המלצות על ספרים שוויוניים, מעצימים ואיכותיים במסרם המגדרי. נשתמע!

2 מחשבות על “על ספרים במספרים

  1. אכן עצוב לראות כי קיים פער כזה גדול, במיוחד בעידן הנוכחי בו נושא השיוויון נמצא במודעות. מקווה שבתקופה הקרובה יכול שינוי בסטטיסטיקה שהצגת.
    יופי של ניסוי (התוצאות קצת פחות)

    אהבתי

    1. תודה רבה, גיל! אכן יש יותר ויותר מודעות וקורים תהליכים חיוביים. אבל הדרך עודנה ארוכה. עם מעט מודעות מצד הורים ומחנכים ובחירות יותר מכוונות אפשר בהחלט לקדם את הנושא.

      אהבתי

להשאיר תגובה

הזינו את פרטיכם בטופס, או לחצו על אחד מהאייקונים כדי להשתמש בחשבון קיים:

הלוגו של WordPress.com

אתה מגיב באמצעות חשבון WordPress.com שלך. לצאת מהמערכת /  לשנות )

תמונת גוגל פלוס

אתה מגיב באמצעות חשבון Google+ שלך. לצאת מהמערכת /  לשנות )

תמונת Twitter

אתה מגיב באמצעות חשבון Twitter שלך. לצאת מהמערכת /  לשנות )

תמונת Facebook

אתה מגיב באמצעות חשבון Facebook שלך. לצאת מהמערכת /  לשנות )

מתחבר ל-%s